Kulturreflexives Lernen im niederländischen DaF-Lehrwerk ZugSpitze

Abstract

Das Thema der vorliegenden Bachelorarbeit ist die Integration des kulturreflexiven Lernens im niederländischen DaF-Lehrwerk ZugSpitze, bzw. im ZugSpitze Textarbeitsbuch 1 havo(v) A1. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, zu bestimmen, inwiefern der Einsatz dieses Textarbeitsbuches im niederländischen DaF-Unterricht den kulturreflexiven Lernprozess der Schüler unterstützen kann.

Zur Beantwortung dieser Forschungsfrage ist eine qualitative Inhaltsanalyse durchgeführt worden, bei der das ZugSpitze Textarbeitsbuch 1 havo(v) A1 anhand eines selbsterstellten Analyserasters analysiert wurde.

Aus den Analyseergebnissen lässt sich ableiten, dass in diesem Textarbeitsbuch zwar verschiedene kulturbezogene Inhalte angeboten werden, aber, dass diese Inhalte nicht zur Kulturreflexion führen. So bleiben ein mehrfacher Perspektivwechsel und ein höheres Niveau der Kulturreflexion in den Aufgaben dieses Lehrwerks aus. Dieser Band von ZugSpitze unterstützt den kulturreflexiven Lernprozess folglich nicht.

Aufgrund dieser Ergebnisse werden am Ende der vorliegenden Bachelorarbeit einige Beispiele von selbsterstellten Aufgabenstellungen angeboten, die zu zwei Aufgaben aus dem ZugSpitze Textarbeitsbuch 1 havo(v) A1 hinzugefügt werden könnten und das kulturreflexive Lernen fördern.