Onderwijs als monument. De Tweede Wereldoorlog in schoolmethoden uit het voortgezet onderwijs bij havo en vwo van 1945 tot 2016.

Simple item page
dc.contributor.advisorSavenije, L.
dc.contributor.advisorEnsel, R.
dc.contributor.authorBruinse, H
dc.date.issued2017-03-15
dc.description.abstractHerinneringen omtrent de Tweede Wereld zijn veelal vindbaar in wetenschappelijke onderzoeken, publieke herdenkingen, literatuur, speelfilms en populaire games. Eén element is veelal buiten beschouwing gelaten: de herinneringen die van jongs af aan worden aangeleerd op school. Geschiedenisboeken zijn veelal de eerste aanraking met het onderwerp voor de jongeren die de als een kapstok figureert en toekomstige kennis aangehangen wordt. Dit onderzoek tracht deze in deze lacune te voorzien met zijn analyse van geschiedenis schoolboeken die sinds de Tweede Wereldoorlog zijn uitgebracht.en_US
dc.file.source5955039d85dbb-Toestemming scriptierepository Julian Bruinse 2017.pdfen_US
dc.identifier.urihttp://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/4544
dc.language.isonlen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationActuele Geschiedenisen_US
dc.thesis.studyprogrammeMaster Geschiedenisen_US
dc.thesis.typeMasteren_US
dc.titleOnderwijs als monument. De Tweede Wereldoorlog in schoolmethoden uit het voortgezet onderwijs bij havo en vwo van 1945 tot 2016.en_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Bruinse, J.H. 4017927 15-03-2017.pdf
Size:
1.95 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Faculteit der Letteren