Argumenteren kun je leren

dc.contributor.advisor	Hülsken, Marloes
dc.contributor.advisor	Stoel, Gerhard
dc.contributor.author	Snellens, Julia
dc.date.issued	2024-06-28
dc.description.abstract	Het taalniveau van jongeren gaat volgens onderzoek van PISA al jaren achteruit. Talige vakken zoals geschiedenis kunnen bijdragen aan het verbeteren van het taalniveau van leerlingen. In deze scriptie is onderzocht hoe argumenteren als vaardigheid verbeterd kan worden met specifieke historische schrijfinstructie. Met behulp van een analyse van het CE geschiedenis en een thinking aloud studie is in beeld gebracht wat van leerlingen verwacht wordt en wat leerlingen al kunnen rondom argumenteren. Ten slotte is met behulp van deze resultaten een schrijfinstructie voor argumenteren ontwikkeld aan de hand van literatuur.
dc.identifier.uri	https://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/17472
dc.language.iso	nl
dc.thesis.faculty	Faculteit der Letteren
dc.thesis.specialisation	specialisations::Faculteit der Letteren::Master Educatie in de Mens- en Maatschappijwetenschappen::Geschiedenis
dc.thesis.studyprogramme	studyprogrammes::Faculteit der Letteren::Master Educatie in de Mens- en Maatschappijwetenschappen
dc.thesis.type	Master
dc.title	Argumenteren kun je leren

Now showing 1 - 1 of 1