Ruimte voor maatwerk in het voortgezet onderwijs. Een kwalitatief onderzoek onder ondersteuningsteams
Keywords
No Thumbnail Available
Authors
Issue Date
2025-07-24
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Sinds de invoering van passend onderwijs wordt van scholen verwacht dat zij maatwerk bieden om tegemoet te komen aan de individuele ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Dit onderzoek heeft als doel inzicht te verkrijgen in verschillende factoren die van invloed zijn op de uitvoerbaarheid van maatwerk in het voortgezet onderwijs. Dit inzicht kan bijdragen aan het in kaart brengen van belemmeringen en kansen binnen de bestaande kaders. Het theoretisch kader wordt gevormd door het concept van street-level bureaucracy van Lipsky (2020). Aan de hand van tien semigestructureerde interviews met elf ondersteuningsteamleden uit het regulier voortgezet onderwijs is een deductieve thematische analyse uitgevoerd. De resultaten laten zien dat tekorten aan tijd, financiële middelen en personeel de uitvoerbaarheid van maatwerk sterk beperken. Ook externe factoren, zoals wachtlijsten in de jeugdzorg en het speciaal onderwijs, vormen belemmeringen voor maatwerk en dwingen scholen tot tijdelijke oplossingen. Andere factoren, zoals toezicht en regelgeving, minimal structures en leiderschap, hebben een meer wisselende invloed en hangen af van de ruimte voor professionele afweging. Volgens respondenten zijn voldoende structurele middelen, deskundige docenten en betere toegang tot externe ondersteuning essentiële voorwaarden voor duurzaam en effectief maatwerk.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Managementwetenschappen