Een mixed methods onderzoek naar de correlatie tussen academische woordenschat en leesvaardigheid.
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2022-08-30
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Deze studie onderzocht de correlatie tussen de Academische Woordenschattoets (AWT) en leesvaardigheid bij eerstejaars hbo-studenten. Hoewel deze correlatie al eerder is onderzocht, zorgde de aard van vorig onderzoek ervoor dat er een zwakke correlatie tussen deze twee gevonden werd, terwijl er juist een sterke correlatie verwacht werd. In vorig onderzoek werd de leesvaardigheid getest door middel van een meerkeuze leesvaardigheidstoets (namelijk een havo-examen). In dit huidige onderzoek hebben we leesvaardigheid middels de hardop denkmethode, leesvaardigheidstoets en een vragenlijst getoetst. 22 eerstejaars hbo-studenten, die allen een docentenopleiding volgen, hebben meegedaan aan de hardop denkmethode, waarvan 11 hoog en 11 laag op de AWT scoorden. 76 eerstejaars hbo-studenten, die ook allen een docentenopleiding volgen, hebben een vragenlijst ingevuld. Uit de resultaten is gebleken dat studenten die laag scoren op de AWT minder leesvaardig zijn dan studenten die hoog scoren.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren