La competencia intercultural, sus equivalentes y cómo los docentes la traducen en la práctica: Un estudio exploratorio sobre la integración del componente cultural en los institutos de enseñanza...
Keywords
No Thumbnail Available
Authors
Issue Date
2025-01-15
Language
es
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Esta investigación explora la integración del componente cultural en la enseñanza de lenguas extranjeras, específicamente en el contexto educativo del español como lengua extranjera en los Países Bajos. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron las entrevistas de seis participantes y catorce observaciones en el aula, con el objetivo de identificar las prácticas, los temas relevantes, los desafíos y las motivaciones de los docentes en relación con la integración de componente cultural. Los resultados indican que, aunque los docentes reconocen el poder transformador de la integración del componente cultural para ampliar los horizontes de los estudiantes y fomentar un mundo más empático, la integración presenta desafíos. La investigación destaca, además, una brecha entre la teoría y la práctica durante el proceso de formación de futuros docentes, lo que dificulta en la práctica la integración efectiva del componente cultural.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren