Jongeren en hun beleving van Nederlandse kunstmusea
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2024-08-08
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
In de huidige wetenschappelijke literatuur is weinig onderzoek gedaan naar de
museumbeleving van jongeren. De bestaande onderzoeken hanteren vooral een
museumgecentreerd en volwassen perspectief, waardoor de perceptie van jongeren moeilijk
te achterhalen is. Daarnaast komen veel onderzoeken uit het buitenland en mist een
theoretische basis op dit gebied voor de Nederlandse context. Deze studie probeert daar
verandering in te brengen door te onderzoeken hoe scholieren (16+) in Nederland
kunstmusea ervaren en welke factoren deze ervaring beïnvloeden.
De casus voor dit onderzoek is ‘het museum’ (anoniem). Er zijn twee focusgroepen
gehouden bij middelbare scholen in Nederland; één observatie bij twee activiteiten in het
museum (één interactieve activiteit en één rondleiding); en één interview met de
programmaleider voortgezet onderwijs van het museum.
Uit het onderzoek blijkt dat jongeren hun museumbezoek vooral vanuit een schoolse
hoek beleven. Factoren die hieraan lijken bij te dragen zijn de school(opdracht), het
educatiebeleid van het museum en de museumdocenten. Daarnaast blijken jongeren sociale
druk te ervaren tijdens hun museumbezoek, afkomstig van zowel anderen als van zichzelf.
Andere bezoekers en museummedewerkers lijken sociale controle uit te oefenen op de
leerlingen, waardoor zij zich ongemakkelijk voelen. Maar leerlingen leggen zichzelf ook druk
op, omdat zij bang zijn dat ze dingen niet weten of kunst niet ‘begrijpen’. Hierdoor worden
potentiële ervaringen van liminality waarschijnlijk geblokkeerd.
Jongeren waren over het algemeen positief over interactie, al bleek tijdens de
observatie van de interactieve ruimte dat er een genderverschil was waarbij vooral meiden
profiteerden van de interactie. Hier kan in de toekomst verder onderzoek naar worden
gedaan. Een andere belangrijke aanbeveling voor vervolgonderzoek is om meer onderzoek
te doen naar jongeren in de Nederlandse context om zo een stevige theoretische basis op te
bouwen. Hierbij kan onderzoek gedaan worden naar onder andere de buitenschoolse
context, verschillende soorten musea en jongeren van verschillende leeftijden.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren