Een uurtje meer voor de basisschoolleerkracht? Een kwalitatieve casestudy over de factoren die de keuze voor een bepaald aantal werkuren beïnvloeden
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2023-07-10
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Het basisonderwijs in Nederland kampt met een groot tekort, daarom is er in dit onderzoek gekeken naar wat de organisatie kan doen om de impact van levensgebeurtenissen op de work-life balance af te vlakken. Om zo te kijken hoe het leerkrachten aantrekkelijker gemaakt kan worden om meer uren te maken. Als alle leerkrachten in Nederland namelijk 0,08 FTE meer zouden werken, dan is het tekort opgelost. Doormiddel van 15 levensloopinterviews af te nemen met verschillende leerkrachten uit Nederland, geselecteerd op leeftijd en geslacht, zijn de data verzameld. De data zijn geanalyseerd doormiddel van deductief en inductief coderen met een codeboek. Kinderen krijgen, scheiden, mantelzorg, wisseling in baan, een eigen zaak beginnen en ziekte van zichzelf/kind/partner zijn de grootste levensgebeurtenissen die de werkuren beïnvloeden. Kleinere levensgebeurtenissen zijn; samenwonen, een studie ernaast doen en het verlies van een dierbare. De organisatie kan de invloed van deze levensgebeurtenissen afvlakken door met flexibiliteit en interesse/begrip te tonen. Daarnaast wordt ook begeleiding, vertrouwen en waardering gezien als een manier van hulp bieden. Door deze hulpmiddelen aan te bieden kan de organisatie ervoor zorgen dat de work-life balance van de leerkrachten niet verslechterd op het moment van een levensgebeurtenis.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Managementwetenschappen