La cultura como herramienta de integración en el Polígono Sur: Un análisis comparativo de los documentales Alalá (2016) y Piratas y Libélulas (2013).
| dc.contributor.advisor | Steenmeijer, M. | |
| dc.contributor.advisor | Adriaensen, B.Y.A. | |
| dc.contributor.author | Diender, F. | |
| dc.date.issued | 2018-06-06 | |
| dc.description.abstract | Delincuencia, marginalidad y drogas. Estas son las primeras palabras que vagan por la mente de un español promedio al escuchar hablar sobre el barrio del Polígono Sur. Este barrio sevillano siempre ha sido un tema delicado tanto en la capital andaluza, como en la sociedad española en su totalidad. El barrio se considera conflictivo y uno de los lugares más peligrosos de España. En los últimos años han emergido distintos proyectos con el fin de ayudar a los niños en riesgo de exclusión del barrio. Un proyecto que destaca es la Fundación Alalá que utiliza el flamenco como instrumento para la integración. Otro de estos proyectos, “Educar Actuando” se centra en la integración de los niños del barrio a través del teatro. La presente investigación se basa en los documentales Alalá (2016) y Piratas y Libélulas (2013) con el fin de analizar de qué manera ambos proyectos representan a un instrumento cultural como método de integración. La investigación se ha llevado a cabo a través de la teoría sobre el documental de Bill Nichols y consiste en un análisis de elementos cinematográficos. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/5950 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.thesis.faculty | Faculteit der Letteren | en_US |
| dc.thesis.specialisation | Spaanse taal en cultuur | en_US |
| dc.thesis.studyprogramme | Bachelor Romaanse talen en culturen | en_US |
| dc.thesis.type | Bachelor | en_US |
| dc.title | La cultura como herramienta de integración en el Polígono Sur: Un análisis comparativo de los documentales Alalá (2016) y Piratas y Libélulas (2013). | en_US |
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