La cultura como herramienta de integración en el Polígono Sur: Un análisis comparativo de los documentales Alalá (2016) y Piratas y Libélulas (2013).

dc.contributor.advisorSteenmeijer, M.
dc.contributor.advisorAdriaensen, B.Y.A.
dc.contributor.authorDiender, F.
dc.date.issued2018-06-06
dc.description.abstractDelincuencia, marginalidad y drogas. Estas son las primeras palabras que vagan por la mente de un español promedio al escuchar hablar sobre el barrio del Polígono Sur. Este barrio sevillano siempre ha sido un tema delicado tanto en la capital andaluza, como en la sociedad española en su totalidad. El barrio se considera conflictivo y uno de los lugares más peligrosos de España. En los últimos años han emergido distintos proyectos con el fin de ayudar a los niños en riesgo de exclusión del barrio. Un proyecto que destaca es la Fundación Alalá que utiliza el flamenco como instrumento para la integración. Otro de estos proyectos, “Educar Actuando” se centra en la integración de los niños del barrio a través del teatro. La presente investigación se basa en los documentales Alalá (2016) y Piratas y Libélulas (2013) con el fin de analizar de qué manera ambos proyectos representan a un instrumento cultural como método de integración. La investigación se ha llevado a cabo a través de la teoría sobre el documental de Bill Nichols y consiste en un análisis de elementos cinematográficos.en_US
dc.identifier.urihttp://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/5950
dc.language.isoesen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationSpaanse taal en cultuuren_US
dc.thesis.studyprogrammeBachelor Romaanse talen en culturenen_US
dc.thesis.typeBacheloren_US
dc.titleLa cultura como herramienta de integración en el Polígono Sur: Un análisis comparativo de los documentales Alalá (2016) y Piratas y Libélulas (2013).en_US
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