Tuiskommen in Niedrlandt: Een onderzoek naar de relatie tussen interferentie en dyslexie bij NT2-kinderen en de signalering daarvan door professionals
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2025-12-16
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
In meertalige klassen worden aanwijzingen voor dyslexie vaak moeilijk herkend, omdat kenmerken van dyslexie mogelijk overlappen met interferentiefouten die voortkomen uit de eerste taal van leerlingen. Hierdoor ontstaan zowel onder- als overdiagnoses van dyslexie bij meertalige kinderen - aandachtspunten die problematisch zijn binnen een onderwijscontext waarin gelijke kansen centraal staan. Hoewel er veel onderzoek bestaat naar dyslexie, is er relatief weinig empirisch werk waarin schrijfproducten van NT2-leerlingen met verschillende moedertalen, zoals Syrisch-Arabisch, systematisch met elkaar worden vergeleken. Het huidige onderzoek doet daarom onderzoek naar de relatie tussen interferentie en dyslexie en de signalering daarvan door professionals (basisschoolleerkrachten, NT2-docenten en logopedisten) middels een mixed-methodsbenadering. Er zijn aanwijzingen gevonden waaruit blijkt dat het onderscheiden van interferentie- en dyslexiefouten op basis van schrijfproducten niet mogelijk is bij Syrische NT2-leerlingen. Daarnaast benadrukt dit onderzoek dat de verschillende beroepsgroepen meer met elkaar kunnen gaan samenwerken om mogelijk tot een tijdigere en accuratere signalering van dyslexie bij meertalige kinderen te komen.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren