Een andere visie op (en door) onderwijs over negentiende-eeuwse letterkunde

Simple item page
dc.contributor.advisorDera, J.J.M.
dc.contributor.advisorSchoor, R.J.M. van de
dc.contributor.authorZweers, M.J.C.
dc.date.issued2021-07-16
dc.description.abstractIn dit onderzoek is de mogelijke rol van de normatieve analyse bij het behandelen van negentiende-eeuwse letterkunde bij het schoolvak Nederlands op middelbare scholen onderzocht. Er is eerst gekeken hoe de negentiende eeuw momenteel wordt onderwezen, middels een enquête onder docenten Nederlands en het bestuderen van verschillende lesmethodes. Hieruit is gebleken dat leerlingen nauwelijks kennismaken met literaire werken buiten de schoolcanon en dat er doorgaans van hen wordt verwacht dat ze deze werken aan de (literair-)historische context kunnen koppelen. Vervolgens is er nieuw lesmateriaal bij drie negentiende-eeuwse werken ontworpen, gebaseerd op de normatieve analyse. Dit materiaal is aan verschillende focusgroepen voorgelegd.en_US
dc.identifier.urihttps://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/11321
dc.language.isonlen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationNederlandsen_US
dc.thesis.studyprogrammeMaster Educatie in de Taal- en Cultuurwetenschappenen_US
dc.thesis.typeMasteren_US
dc.titleEen andere visie op (en door) onderwijs over negentiende-eeuwse letterkundeen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Zweers M.J.C., s4713729.pdf
Size:
740.57 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Faculteit der Letteren