De Relatie tussen het Werkgeheugen en het Vermogen tot Associatief Leren bij Mensen met en Zonder het Noonan-syndroom
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2022-07-04
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
In dit onderzoek werd er gekeken of er een samenhang bestaat tussen werkgeheugencapaciteit en het vermogen tot associatief leren in het algemeen en bij mensen met het Noonan-syndroom en of dit verband verschilde in sterkte tussen de groepen. Tevens werd er gekeken of mensen met het Noonan-syndroom een kleinere werkgeheugencapaciteit hebben in vergelijking tot mensen zonder deze genetische aandoening. Tenslotte werd onderzocht of mensen met het Noonan-syndroom een verminderd vermogen tot associatief leren hebben. Methode: Aan dit onderzoek namen 12 mensen met het Noonan-syndroom en 66 controleproefpersonen deel, allen met een minimale leeftijd van 16 jaar. Resultaten: Dit onderzoek vond voor beide groepen geen verband tussen werkgeheugen en associatief leren. Er werden geen significante verschillen gevonden tussen de groepen op de werkgeheugentaak. Er bleek een sterke tendens tot een groepsverschil wat betreft de associatief leren taak, waarbij mensen met het Noonan-syndroom een verminderd vermogen tot associatief leren lieten zien. Conclusie: Er bleek geen samenhang te zijn tussen de werkgeheugencapaciteit en het vermogen tot associatief leren bij beide groepen. Mogelijk doen deze vermogens beroep op verschillende onderliggende cognitieve processen en dragen ze onafhankelijk bij aan andere cognitieve functies zoals intelligentie. Uit het onderzoek blijkt dat volwassen mensen met het Noonan-syndroom geen verminderde werkgeheugencapaciteit hebben in vergelijking met mensen zonder deze genetische aandoening. De resultaten suggereren dat mensen met het Noonan-syndroom mogelijk een verminderd vermogen tot associatief leren hebben. Het zou raadzaam kunnen zijn om in de begeleiding van met mensen met het Noonan-syndroom hen in deze beperking te ondersteunen. Sleutelwoorden: Noonan-syndroom, werkgeheugen, associatief leren
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Sociale Wetenschappen