Vakdidactische verschillen GLTC tussen categorale gymnasia en scholengemeenschappen

Keywords

Loading...
Thumbnail Image

Issue Date

2024-08-21

Language

nl

Document type

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Title

ISSN

Volume

Issue

Startpage

Endpage

DOI

Abstract

In dit onderzoek wordt de vraag wat de invloed van feitelijke en sociale factoren en motivatie op categorale gymnasia en scholengemeenschappen is op de vakdidactiek van docenten Klassieke Talen beantwoord. Al meerdere jaren op rij scoren de scholengemeenschappen significant hoger op de eindexamens Latijn en Grieks dan de categorale gymnasia. Als belangrijkste conclusie van het gehele onderzoek is naar voren gekomen hoe groot de druk is op de urentabel. Niet alleen voor de scholengemeenschappen met de clusterklassen en het lagere aantal lesuren, maar ook voor de categorale gymnasia. Categorale gymnasia hebben meer lesuren, maar er wordt in de bovenbouw nog maar weinig huiswerk gemaakt. De grootste uitdaging is de motivatie van de leerlingen, voornamelijk in de bovenbouw. Dit is te verklaren doordat leerlingen meer op basis van de sfeer en de reputatie van de school kiezen voor het categoraal gymnasium dan vanuit een intrinsieke motivatie voor de Klassieke Talen.

Description

Citation

Faculty

Faculteit der Letteren

Specialisation