Vakdidactische verschillen GLTC tussen categorale gymnasia en scholengemeenschappen
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2024-08-21
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
In dit onderzoek wordt de vraag wat de invloed van feitelijke en sociale factoren en motivatie op categorale gymnasia en scholengemeenschappen is op de vakdidactiek van docenten Klassieke Talen beantwoord. Al meerdere jaren op rij scoren de scholengemeenschappen significant hoger op de eindexamens Latijn en Grieks dan de categorale gymnasia. Als belangrijkste conclusie van het gehele onderzoek is naar voren gekomen hoe groot de druk is op de urentabel. Niet alleen voor de scholengemeenschappen met de clusterklassen en het lagere aantal lesuren, maar ook voor de categorale gymnasia. Categorale gymnasia hebben meer lesuren, maar er wordt in de bovenbouw nog maar weinig huiswerk gemaakt. De grootste uitdaging is de motivatie van de leerlingen, voornamelijk in de bovenbouw. Dit is te verklaren doordat leerlingen meer op basis van de sfeer en de reputatie van de school kiezen voor het categoraal gymnasium dan vanuit een intrinsieke motivatie voor de Klassieke Talen.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren