Nederlands studeren op de universiteit: "Nieuwsbegrip", maar dan ingewikkelder?
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2024-07-05
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
In dit onderzoek naar het onderbelichte examendomein F van het schoolvak Nederlands stond de volgende vraag centraal: “In hoeverre heeft het leerlingen uit vwo 4 een pitch laten schrijven over de studie Nederlands invloed op kennis van en attitude over deze universitaire bachelor en de bijbehorende beroepsmogelijkheden?” 93 participanten uit de vierde klas van een categoriaal gymnasium hebben het volledige onderzoek doorlopen. De leerlingen werden verdeeld in een controlegroep (N=46) en een experimentele groep (N=47) en volgden verschillende lessenreeksen. Uit de resultaten bleek dat de participanten van zowel de controleconditie als van de experimentele conditie in de post-test (enquête) meer wisten over de studie-inhoud en de beroepsmogelijkheden die horen bij een universitaire studie Nederlands dan in de pre-test voorafgaand aan de lessenreeksen. Ook was hun attitude hierover positief veranderd. Deze verschillen waren allemaal significant. Het verwachte verschil tussen de experimentele conditie en de controleconditie bleef uit.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren