Lesstof beter onthouden door narratieve transportatie: Het effect van narratieven en afbeeldingen in onderwijslesstof op de mate waarin de stof onthouden wordt.
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2016-06-15
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Jongeren hebben veel moeite met het opnemen van langere teksten. Literatuur wees aan dat het gebruik van afbeeldingen en narratieven in lesstof interessante perspectieven biedt, in het beter kunnen opnemen en onthouden van de stof, middels levendigheid en transportatie naar de verhaalwereld. Hierdoor zou de aandacht beter bij de tekst blijven. In dit onderzoek zijn 112 studenten uit het hoger beroepsonderwijs blootgesteld aan een lestekst die al dan niet verweven was met een narratief en al dan niet over lesstof ondersteunende afbeeldingen beschikte. Gemeten werd de mate waarin studenten de stof onthielden en of dit effect verklaard kon worden door de mate van levendigheid van de afbeeldingen, de mate van transportatie door het narratief en de mate van motivatie om verder te lezen. De resultaten geven aan dat het verweven van lesstof met een narratief ervoor kan zorgen dat de lesstof beter onthouden wordt, mits er transportatie optreedt.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren