DE ‘CODE KRAKEN’ ONDER TOEZIEND OOG VAN DE DIGITALE ALFABETISERINGSDOCENT; Een analyse van het leergedrag van gebruikers van DigLin+
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2024-05-29
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Om het proces van alfabetisering sneller en effectiever te laten
verlopen, wordt sinds 2013 het computerprogramma DigLin+ veel gebruikt door
alfabetiseringscursisten. Er is tot op heden echter nog niet onderzocht hoe cursisten dit
programma gebruiken en wat de leeropbrengst ervan is. Het huidige onderzoek heeft als doel
om inzicht te bieden in het gebruik en de leeropbrengst van DigLin+. Aan de hand van een
logbestand waarin de handelingen van gebruikers zijn opgeslagen, zijn de keuzes, prestaties
en vooruitgang van vier vrouwelijke gebruikers geanalyseerd. De resultaten laten zien
dat van de mogelijkheid om buiten de les te oefenen veel gebruik wordt gemaakt. Ook tonen
ze aan dat de individuele aanpak van DigLin+ toegevoegde waarde heeft, omdat de gebruikers
verschillende taalniveaus en verschillende leertempo’s hebben. Er is gebleken dat gebruikers
veel oefening en herhaling nodig hebben om vooruitgang te boeken en dat zij sturing en
begeleiding van een fysieke docent behoeven om op een effectieve en strategische manier het
programma te doorlopen. Ten slotte heeft dit onderzoek uitgewezen dat analyses aan de hand
van logfiles het beste gecombineerd kunnen worden met een vorm van kwalitatief onderzoek.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren