CALL : promesse ou péril ?
| dc.contributor.advisor | Berns, J.K.M. | |
| dc.contributor.advisor | Jacobs, H.M.G.M. | |
| dc.contributor.author | Paijmans, V.C.W.M. | |
| dc.date.issued | 2016-08-25 | |
| dc.description.abstract | Dans cette mémoire, nous voulons rechercher si apprendre par l'ordinateur (CALL) contribue á l'apprentissage d'une langue étrangère. Pour cela, nous avons développé un système CALL intelligent, qui vise à tester les capacités de vocabulaire et de grammaire française des élèves. Dans le cadre théorique, nous nous concentrerons sur l'acquisition d'une langue seconde ou étrangère, la motivation, l'histoire de l'éducation des langues étrangères aux Pays-Bas et sur CALL et ses critères d'évaluation. Les participants de cette étude ont été divisés en un groupe d'expérience et un groupe de contrôle. Ils ont fait un test de grammaire et de vocabulaire, et de plus, ils ont rempli un questionnaire de motivation. L'hypothèse de cette étude est que les scores du groupe de contrôle seraient relativement plus bas pour le test CALL, comme le système saute au prochain bloc de questions si le participant fait plus de 4 erreurs. Pour le test de motivation, nous nous attendons à ce que les participants du groupe expérimental auront un score plus élevé pour les questions de motivation pour apprendre le français, ainsi que pour apprendre par l'ordinateur. Les résultats nous montrent qu'il n'existe pas vraiment de différences entre le groupe expérimental et le groupe de contrôle. Pourtant, nous pensons qu'il est trop tôt pour se débarrasser de CALL. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/3815 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.thesis.faculty | Faculteit der Letteren | en_US |
| dc.thesis.specialisation | French Linguistics | en_US |
| dc.thesis.studyprogramme | Master Taalwetenschappen/Linguistics | en_US |
| dc.thesis.type | Master | en_US |
| dc.title | CALL : promesse ou péril ? | en_US |
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