Een literaire tekst als kruispunt
| dc.contributor.advisor | Dera, J.J.M. | |
| dc.contributor.advisor | Joosten, J.H.T. | |
| dc.contributor.author | Kwint, D. | |
| dc.date.issued | 2022-07-18 | |
| dc.description.abstract | Deze masterscriptie is een eerste onderzoek naar literatuurhistorisch redeneren in de lespraktijk. In deze literatuurgeschiedenisdidactiek wordt de twintigste-eeuwse literaire tekst gezien als een kruispunt. Vanuit de tekst worden synchrone en diachrone verbindingen getrokken met de cultuurhistorische context, andere teksten, auteurs en literaire concepten. Voor deze masterscriptie zijn twee lessenseries ontwikkeld over romans uit de jaren tachtig van de vorige eeuw: 'De aanslag' van Harry Mulisch en 'Het gouden ei' van Tim Krabbé. In deze opdrachten werden de verschillende onderdelen van literatuurhistorisch redeneren onderzocht. Deze scriptie laat zien dat leerlingen verschillende literaire en niet-literaire historische bronnen kunnen lezen, beschrijven, analyseren en interpreteren. Daarentegen vinden leerlingen het lastig om synchroon en diachroon te redeneren. Dit is grotendeels het gevolg van de zwakke argumentatiekwaliteit van de leerlingen. Een andere belangrijke bevinding van dit onderzoek is dat leerlingen tijdens groepsdiscussies niet kritisch op elkaars antwoorden voortbouwen. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/13105 | |
| dc.language.iso | nl | en_US |
| dc.thesis.faculty | Faculteit der Letteren | en_US |
| dc.thesis.specialisation | Nederlands | en_US |
| dc.thesis.studyprogramme | Master Educatie in de Taal- en Cultuurwetenschappen | en_US |
| dc.thesis.type | Master | en_US |
| dc.title | Een literaire tekst als kruispunt | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1