Rezeptive Mehrsprachigkeit an niederländischen Grundschulen
| dc.contributor.advisor | Knopp, Eva | |
| dc.contributor.author | Schreurs, Lisa | |
| dc.date.issued | 2023-06-14 | |
| dc.description.abstract | Das in dieser Studie zentral stehende Thema ist die rezeptive Mehrsprachigkeit an niederländischen Grundschulen in Bezug auf das Projekt „You understand already“. Ziel dieser Studie ist es, anhand einer Lehrmaterialanalyse zu erforschen, welchen Kriterien Lehrmaterial rezeptiver Art an Grundschulen in der 6. bis 8. Klasse entsprechen sollte. Für diese Analyse ist aufgrund einiger Literaturquellen ein Analysemodell entwickelt worden, mit dem das Lehrmaterial des Projekts „You understand already“ analysiert worden ist. Die Analyseergebnisse zeigen, dass Aspekte wie Sprachbewusstsein, Sprachvergleich und rezeptives Verständnis im Lehrmaterial, das auf rezeptive Mehrsprachigkeit fokussiert, zentral stehen. Weiterhin wird im Analysemodell sowohl die sprachliche Ebene als auch die Kommunikationsebene angesprochen, d.h., dass das Lehrmaterial sowohl auf Wortebene als auch auf Kontextebene Aspekte wie Kognaten, Lautentsprechungen und funktionales Wissen anspricht. Für eine weiterführende Studie wäre es interessant, dieses Projekt auch auszuführen. Mit solcher Studie könnte deutlich werden, ob das Lehrmaterial an niederländischen Grundschulen funktionieren würde. | |
| dc.identifier.uri | https://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/15218 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.thesis.faculty | Faculteit der Letteren | |
| dc.thesis.specialisation | specialisations::Faculteit der Letteren::Bachelor Duitse taal en cultuur | |
| dc.thesis.studyprogramme | studyprogrammes::Faculteit der Letteren::Bachelor Duitse taal en cultuur | |
| dc.thesis.type | Bachelor | |
| dc.title | Rezeptive Mehrsprachigkeit an niederländischen Grundschulen |
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- 64abd02aae45d-Bachelorarbeit_Lisa Schreurs_s1059973_06.06.2023.pdf
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