Neurocognitieve Voorspellers van Woordenschatontwikkeling bij Kinderen met 22q11.2 Deletiesyndroom
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2025-10-01
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Doel: Dit longitudinale onderzoek onderzocht in hoeverre vroege cognitieve vaardigheden (kortetermijngeheugen, werkgeheugen en selectieve aandacht) de latere receptieve en expressieve woordenschat voorspellen bij kinderen met 22q11.2 deletiesyndroom (22q11DS) en typisch ontwikkelende (TD) kinderen.
Methode: In totaal namen 29 kinderen deel, waaronder 8 met 22q11DS. Op meetmoment 1 (3–6 jaar) werden cognitieve vaardigheden en vroege woordenschat gemeten. Op meetmoment 2 (9–12 jaar) werd de receptieve en expressieve woordenschat opnieuw vastgesteld. Voor de TD-groep werden regressieanalyses uitgevoerd; de 22q11DS-groep werd kwalitatief beschreven.
Resultaten: Bij TD-kinderen voorspelden cognitieve vaardigheden geen latere receptieve woordenschat, maar vroege receptieve woordenschat wel. Voor expressieve woordenschat, gemeten met de CELF-4-NL, bleken alle cognitieve voorspellers en vroege actieve woordenschat significant. Kinderen met 22q11DS scoorden gemiddeld lager en vertoonden heterogene patronen.
Conclusie: Cognitieve vaardigheden spelen bij TD-kinderen een aanvullende rol in expressieve woordenschatontwikkeling, terwijl bij 22q11DS geen uniform patroon zichtbaar is.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren