Wanneer geschiedenis wortel schiet; Het geschiedeniscurriculum als levend geheel

Abstract

Deze scriptie onderzoekt hoe de pedagogische visie van de vrijeschool vorm krijgt binnen het levende curriculum van het geschiedenisperiodeonderwijs. Daarbij wordt gekeken naar de rol die docentautonomie speelt, evenals naar de invloed van onderwijsvernieuwing op de inrichting van het curriculum. De aanleiding voor dit onderzoek ligt in de spanning tussen enerzijds de trouw aan het gedachtegoed van Rudolf Steiner, de grondlegger van de vrijeschool en anderzijds de vrijheid om dit gedachtegoed telkens opnieuw te vertalen naar de realiteit van een veranderende samenleving.