Let alsjeblieft maar even op, NT2-leerders! Een onderzoek naar het leren gebruiken van ‘alsjeblieft’ en ‘maar even’ in imperatieven.
Keywords
No Thumbnail Available
Authors
Issue Date
2022-02-10
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
De mate waarin imperatieven in het Nederlands als (on)beleefd worden ervaren, is afhankelijk van verschillende factoren. In lesmethoden voor leerders van het Nederlands als tweede taal (NT2) mist over het algemeen informatie en expliciete uitleg over dit onderwerp. In deze studie is onderzocht of het mogelijk is om cursisten expliciet iets te leren over het verschijnsel dat imperatieven waarvan de boodschap gunstig is voor de spreker meer irritatie uitdrukken wanneer de markeerder ‘alsjeblieft’ wordt toegevoegd en dat imperatieven waarvan de boodschap gunstig is voor de luisteraar juist verzachtend kunnen worden gemaakt wanneer de modale partikels ‘maar (even)’ worden toegevoegd. De participanten kregen contexten aangeboden en hebben gekozen welke van de twee soorten imperatieven volgens hen het meest passend was binnen de contexten. Uit de eerste meting bleek dat de intuïties van de NT2-leerders afweken van die van moedertaalsprekers van het Nederlands. Nadat de leerders een les hadden gevolgd over dit onderwerp, hebben ze de toets opnieuw gemaakt. Uit deze resultaten bleek dat de NT2-leerders na het volgen van de les meer correcte antwoorden gaven. Expliciet onderwijs over verschillende nuances die kunnen worden aangebracht in imperatieven lijkt dus effectief te zijn bij deze doelgroep. Om succesvolle cross-linguïstische communicatie te bereiken, zou het relevant zijn om dit te implementeren in NT2-lesmethoden.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren