Het verband tussen Hyperactiviteit-Impulsiviteit en Divergent Denken in Studenten: De rol van Onoplettendheid
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2022-02-01
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
De huidige studie onderzocht de individuele voorspelling van de ADHD symptoomdomeinen op divergent denken, waarbij er ook gecontroleerd werd voor het andere symptoomdomein. De reden hiervoor is de schaarse literatuur en onduidelijkheid over de bijdrage van de symptoomdomeinen op divergent denken (Hoogman et al., 2020; Boot et al., 2017). De steekproef bestond uit 159 studenten uit de omgeving van Nijmegen. Het doel van het onderzoek was om inzicht te bieden in de unieke voorspelling van onoplettendheid en hyperactiviteit-impulsiviteit op divergent denken. De hypothese was dat hyperactiviteit-impulsiviteit een positieve en onoplettendheid een negatieve voorspellende waarde heeft op divergent denken. Er werd verwacht dat er sprake was van een suppressie in de context van confounding effect van onoplettendheid op het verband tussen hyperactiviteit-impulsiviteit en divergent denken (Mackinnon et al., 2000). Uit de resultaten blijkt dat hyperactiviteit-impulsiviteit een positief verband heeft met flexibility en fluency, zelfs wanneer er gecontroleerd wordt voor onoplettendheid. Het verband tussen onoplettendheid en divergent werd niet significant wanneer er gecontroleerd werd voor hyperactiviteit-impulsiviteit. Dit betekent dat enkel hyperactiviteit-impulsiviteit een unieke voorspellende waarde heeft op divergent denken. Er is geen bewijs gevonden voor een suppressie in de context van confounding effect. De implicatie is dat onderzoek naar het verband tussen onoplettendheid en divergent denken pas wat kan zeggen wanneer er gecontroleerd wordt voor hyperactiviteit-impulsiviteit. Het onderzoek biedt perspectief voor een positievere blik op behandeling en theoretische modellen van ADHD. Vervolgonderzoek kan zich richten op het includeren van meer klinische ADHD symptomen in de steekproef en zorgen voor grotere spreiding op de originality uitkomstmaat.
Sleutelwoorden: ADHD; Creativiteit; Onoplettendheid; Hyperactiviteit-impulsiviteit; Studenten
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Sociale Wetenschappen