De kracht van voorlezen: een onderzoek naar het effect van verschillende voorleesmethodes op de woordenschatgroottes van tweetalige kinderen

Simple item page
dc.contributor.advisorFikkert, J.P.M.
dc.contributor.advisorKlatter-Folmer, H.A.K.
dc.contributor.advisorBrouwer, S.M.
dc.contributor.authorMerkus, J.
dc.date.issued2018-08-31
dc.description.abstractDe scriptie biedt een verkennend onderzoek naar het effect van verschillende voorleesmethodes (interactief versus geanimeerd) op de woordenschatgrootte van tweetalige kinderen (4 - 6 jaar). Er werden 24 kinderen getest (6 interactief + lage woordenschat, 6 interactief + hoge woordenschat, 6 geanimeerd + lage woordenschat, 6 geanimeerd + hoge woordenschat) met behulp van de PPVT (receptief) en een benoemtaakje (expressief) op drie momenten in de tijd (voor het lezen, op de helft van de leesinterventie en na de leesperiode). De woordenschatgroei was groter in de interactieve conditie t.o.v. de geanimeerde conditie en kinderen met een hoge woordenschat hadden meer voordeel dan kinderen met een lage woordenschat.en_US
dc.embargo.lift10000-01-01
dc.embargo.typePermanent embargoen_US
dc.file.source5d6683d693a9f-Merkus_s4462661_finaleversie_STIP.pdfen_US
dc.identifier.urihttps://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/8965
dc.language.isonlen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationLinguistics, general programmeen_US
dc.thesis.studyprogrammeMaster Taalwetenschappen/Linguisticsen_US
dc.thesis.typeMasteren_US
dc.titleDe kracht van voorlezen: een onderzoek naar het effect van verschillende voorleesmethodes op de woordenschatgroottes van tweetalige kinderenen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Merkus, Julia 4462661 scriptie 1.pdf
Size:
3.38 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Faculteit der Letteren