Opvattingen van leerkrachten over Engels in het basisonderwijs en vroeg vreemdetalenonderwijs in het Engels - Een vergelijkend onderzoek naar VVTO-leerkrachten en niet-VVTO-leerkrachten
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2016-08-08
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Er is een verschuiving plaats aan het vinden in het basisonderwijs wat betreft het onderwijzen
van Engels: het wordt steeds vroeger aangeboden. In dit onderzoek werd met vragenlijsten onderzocht hoe leerkrachten op VVTO-scholen en niet-VVTO-scholen (reguliere scholen) hier tegenover staan. De onderzoeksresultaten laten zien dat leerkrachten van deze
verschillende typen scholen op wat betreft de negatieve kanten van VVTO-Engels verschillen
in hun opvattingen, maar op andere componenten niet (altijd). Over het algemeen zijn
leerkrachten van beide type scholen positief over EIBO en VVTO-Engels. Wanneer er tussen beide typen docenten verschillen gevonden worden, zijn VVTO-docenten positiever. Verder blijkt het dat er niet altijd een relatie bestaat tussen de taalvaardigheid in het Engels van de docent en de opvattingen tegenover VVTO en EIBO. Dit verband is er wel tussen de
taalvaardigheid en de positieve kanten van EIBO en het onderwijzen van VVTO-Engels. Ook is er een verband gevonden tussen de eigen inschatting van de taalvaardigheid in het Engels
van de leerkracht en de eigen inschatting van de vakdidactische vaardigheid in het geven van Engels.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren