Eine Studie zu der Verbflexion von starken und schwachen Verben der niederländischen DaF-Lerner
| dc.contributor.advisor | Knopp, E.M. | |
| dc.contributor.advisor | Hahn, L. | |
| dc.contributor.author | Wissink, M. | |
| dc.date.issued | 2020-07-20 | |
| dc.description.abstract | Das Thema dieser Studie ist die Tempusflexion von starken und schwachen Verben im Imperfekt und Perfekt von niederländischen Deutsch als Fremdsprachen Lerner(n)_innen. Anhand eines Fragebogens, in dem die Lerner_innen das Imperfekt und Perfekt von 30 Verben aus 6 verschiedenen Verbkategorien angeben sollen, wird beobachtet, welche Faktoren die Verbflexion von diesen Lerner(n)_innen beeinflussen. Der Fragebogen wurde von 31 Lerner(n)_innen aus der 9. Klasse und 18 Lerner(n)_innen aus der 11. Klasse beantwortet. Die wichtigsten Ergebnisse dieser Bachelorarbeit sind, dass der Transfer, die Anzahl der Jahre des Deutschunterrichts, Verbkategorien und die Art und Weise, wie regelmäßige und unregelmäßige Verben gespeichert werden, Faktoren sind, die die Tempusflexion der Neuntklässler_innen und Elftklässler_innen beeinflussen. Diese Studie könnte für Lehrer_innen, die Deutschkenntnisse in einem niederländischen oder anderssprachigen Kontext vermitteln möchten, interessant sein. Diese Studie zeigt, dass die Regeln der starken Verben viel Aufmerksamkeit benötigen, während die schwachen Verben von den Lerner(n)_innen automatisch richtig flektiert werden. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/9409 | |
| dc.language.iso | de | en_US |
| dc.thesis.faculty | Faculteit der Letteren | en_US |
| dc.thesis.specialisation | Bachelor Duitse taal en cultuur | en_US |
| dc.thesis.studyprogramme | Bachelor Duitse taal en cultuur | en_US |
| dc.thesis.type | Bachelor | en_US |
| dc.title | Eine Studie zu der Verbflexion von starken und schwachen Verben der niederländischen DaF-Lerner | en_US |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1