Een analyse van het leesgedrag van Nederlandse basisschoolleerlingen: Een onderzoek naar leesfouten en leesstrategieën tijdens hardop voorlezen

Simple item page
dc.contributor.advisorStrik, W.A.J.
dc.contributor.advisorCucchiarini, C.
dc.contributor.authorLimonard, S.
dc.date.issued2019-08-23
dc.description.abstractIn het onderzoek werd onderzocht welke leesstrategieën Nederlandse basisschoolleerlingen inzetten tijdens het hardop voorlezen van een tekst en welke leesfouten zij daarbij maken. Er werd gebruikgemaakt van bestaande data uit het JASMIN-CGN Corpus. De spraakopnames van 71 Nederlandse basisschoolleerlingen uit groep 4 tot en met groep 8 werden geanalyseerd. Zoals verwacht, bleek dat leesaccuratesse tijdens het hardop voorlezen van een Nederlandse tekst op beheersingsniveau niet in verband gebracht kon worden met leeftijd, geslacht en AVI-niveau. De leesfouten die de leerlingen maakten, bestonden voornamelijk uit vervangingen door orthografisch gelijke woorden, semantisch gelijke of semantisch passende woorden, pseudowoorden of woorden die zowel orthografisch als semantisch niet gelijk waren aan het doelwoord. De leesfouten die sublexicale strategieën suggereren, namen proportioneel af naarmate de leerlingen ouder werden en een hoger AVI-niveau beheersten, terwijl leesfouten die lexicale strategieën suggereren proportioneel toenamen. Daarnaast bleek dat de Nederlandse basisschoolleerlingen voornamelijk lexicale strategieën gebruikten tijdens het hardop voorlezen van een tekst. De sublexicale strategieën namen proportioneel af naarmate de leerlingen ouder werden en een hoger AVI-niveau beheersten.en_US
dc.file.source5d763066c6d11-Limonard, S. (2019). Een analyse van het leesgedrag van Nederlandse basisschoolleerlingen. Een onderzoek naar leesfouten en leesstrategieën tijdens hardop voorlezen.pdfen_US
dc.identifier.urihttps://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/8968
dc.language.isonlen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationTaal- en spraakpathologieen_US
dc.thesis.studyprogrammeMaster Taalwetenschappen/Linguisticsen_US
dc.thesis.typeMasteren_US
dc.titleEen analyse van het leesgedrag van Nederlandse basisschoolleerlingen: Een onderzoek naar leesfouten en leesstrategieën tijdens hardop voorlezenen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Limonard, Sanne 4646010.pdf
Size:
761.72 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Faculteit der Letteren