Wortschatzlernen im vmbo-t Unterricht
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Issue Date
2021-01-10
Language
de
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Abstract
Das Lernen einer neuen Sprache ist eine große Herausforderung für Schüler. Sie müssen eine gewisse Anzahl von frequenten Wörter lernen, damit sie Texte aus dem Lehrbuch lesen, die Höraufgaben machen, einfache Sätze schreiben und sich auch schon ein bisschen unterhalten können. Diverse Studien haben untersucht, wie man am besten Wörter aneignen kann. Dazu gibt es verschiedene Methode und Lernstrategien, die von Forschern, meistens bei Erwachsenen, untersucht worden sind.
Die Methode der im Rahmen der vorliegenden Arbeit durchgeführte Studie ist ein Experiment. Dafür sind zwei Klassen des ersten Lernjahrs der vmbo-t ausgewählt, die seit einem halben Jahr Deutschunterricht bekommen. Bei diesen Schülern wurde mittels einem lateinisches-Quadrat-Design gemessen, ob die Art des Vokabellernen, mit Sprachsoftware (Quizlet) oder auf traditionelle Weise (Lehrbuch), Einfluss auf die Ergebnisse hat. Schüler haben ebenfalls einen Fragebogen ausgefüllt und geantwortet, auf welche Art und Weise sie gelernt haben. Die Analyse der Testen und die der Fragebogen zeigen, dass es keinen deutlichen Unterschied gibt in den erhobenen Ergebnissen, ungeachtet welche Lernmethode, angewendet wurde.
Die Ergebnisse sind, wegen Corona, nicht unter den gleichen Bedingungen erhoben. Ob dies Einfluss gehabt hat, kann nicht bewiesen werden. Wie die Schüler sich die neuen Wörter am besten aneignen können, ist noch nicht geklärt. Um diese Frage eindeutig beantworten zu können, bedarf es weitere Untersuchungen.
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Faculteit der Letteren