Epistemische overtuigingen over taalverandering.
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2023-07-10
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
De laatste jaren gaat er steeds meer aandacht naar een hervorming van het grammaticaonderwijs in Nederland. Daarbij wordt veel focus gelegd op termen als reflectief denken, hogereordedenken en epistemische overtuigingen. Het huidige onderzoek richt zich op het laatstgenoemde. Epistemische overtuigingen omvatten de onderliggende aannames met betrekking tot de aard van kennis en weten. Het huidige onderzoek dient als verkennend onderzoek naar epistemische overtuigingen over taalverandering, een onderdeel van het grammaticaonderwijs. In deze studie werd nagegaan of een korte interventie over taalverandering een verandering in epistemische overtuigingen van vijfdejaars vwo-leerlingen van een school in Nijmegen teweeg kan brengen (n = 44). De korte interventie stelde de participanten bloot aan de cyclus van Jespersen, een theorie over de cyclusachtige verandering van de negatie. De interventie confronteerde de participanten met data die niet binnen deze cyclus passen. Daarnaast werden conflicterende benaderingen op de cyclus van twee onderzoekers voorgeschoteld aan de participanten. Participanten vulden zowel voor als na de interventie een vragenlijst in die het doel had de epistemische overtuigingen van participanten over taalverandering te meten. Na analyse werd er een lage interne consistentie tussen items van de vragenlijst vastgesteld, waardoor de vragenlijst als niet betrouwbaar beschouwd moest worden. In de discussie wordt er naar verklaringen gezocht voor de lage betrouwbaarheid van de vragenlijst. Met behulp van een analyse van het antwoordgedrag van participanten op de verschillende vragenlijst is vastgesteld dat leerlingen verschijnselen zouden kunnen laten zien van epistemische wiebelen. Daarnaast laat de analyse zien dat participanten geneigd zijn om sociaalwenselijke antwoorden te geven.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren