Een toekomst vol planetaire burgers: wat is er nodig? – Een onderzoek naar de invloed van alternatief VO op duurzaamheidsonderwijs in Nederland
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2023-12-10
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Sinds de Verenigde Naties de Sustainable Development Goals (SDG’s) hebben gepubliceerd, komt er steeds meer aandacht voor duurzaamheidsonderwijs, onderdeel van SDG 4. Om aan deze SDG te voldoen heeft Nederland nog een aantal stappen te zetten, in een poging hier handvatten voor te bieden, is er in dit onderzoek gekeken in hoeverre het onderwijsconcept van een school in het voortgezet onderwijs invloed heeft op de kwaliteit van het duurzaamheidsonderwijs. Hiervoor zijn twee onderwijsconcepten onderzocht, zowel de theorie als de praktijk: daltononderwijs en montessorionderwijs, deze zijn onderzocht aan de hand van de Whole School Approach.
Voor dit onderzoek is gebruik gemaakt van een combinatie van literatuurstudie en semigestructureerde interviews met vertegenwoordigers van de desbetreffende scholen. Hieruit bleek dat beide onderwijsconcepten in praktijk veel kenmerken van duurzaamheidsonderwijs vertonen, maar dat vooral bij montessorischolen hiervoor de basis ligt in de theorie van Maria Montessori. De theorie van Helen Parkhurst, de bedenkster van het Dalton Plan, is beknopt en bestaat slechts uit een pedagogisch-didactische visie. Hieruit kan de voorzichtige conclusie worden getrokken dat het onderwijsconcept invloed kan hebben op de kwaliteit van duurzaamheidsonderwijs, maar dat er meer onderzoek nodig is om de validiteit te verhogen.
Trefwoorden: duurzaamheid, onderwijs, duurzaamheidsonderwijs, Whole School Approach, Montessori, Dalton
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Managementwetenschappen