Culturele Regimes en Educatieve Functies in Cultuureducatie: Een analyse van wetenschappelijk onderzoek naar cultuureducatie volgens een nieuw theoretisch raamwerk.
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2024-06-06
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
In deze masterthesis is een nieuw raamwerk ontwikkeld voor cultuureducatie, op basis van twee theorieën. De cultuurtheorie van Boltanski & Thévenot en Biesta's functies van het onderwijs zijn gecombineerd tot een raamwerk van 18 profielen, elk met een eigen culturele regime en educatieve functie. Elk profiel heeft een eigen centrale stelling en bijbehorende kernwoorden.
Vanuit dit raamwerk is getracht te vinden op welk profiel, welk regime en welke functie van het onderwijs de nadruk liggen in het onderzoek naar cultuureducatie.
Hieruit is gebleken dat het profiel fame-persoonsvormend het meest voorkomt, maar dat de gevonden resultaten niet passen binnen de invulling van het profiel. Market-persoonsvormend is daarna het meest voorkomende profiel. Het meest voorkomende regime is fame, daarna komt het market regime. De meest voorkomende functie is de persoonsvormende functie van het onderwijs. Er is waargenomen dat de nadruk in het wetenschappelijk onderzoek ligt op veelbesproken thema’s in de politiek. De onderzoeken zijn vooral gericht op het individu, minder op de saamhorigheid. De profielen zijn niet universeel toepasbaar. Daarnaast wordt er minder onderzoek gedaan naar cultuureducatie voor volwassenen en ouderen.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren