"Caesar is makkelijk, Tacitus moeilijk": De belangrijkste tekstcriteria bij het bepalen van de moeilijkheidsgraad van authentieke Latijnse teksten volgens docenten

Abstract

Dit onderzoek gaat na welke tekstcriteria voor docenten Latijn het belangrijkste zijn wanneer zij de moeilijkheidsgraad van een authentieke passage voor hun bovenbouwleerlingen inschatten, middels de onderzoeksvraag:

‘Wat zijn de belangrijkste criteria voor het bepalen van de moeilijkheidsgraad van authentieke Latijnse teksten in de bovenbouw volgens docenten Latijn?’

Deze hoofdvraag is onderzocht aan de hand van de volgende deelvragen:

1. Hoe rangschikken docenten Latijn vier authentieke Latijnse tekstpassages van makkelijk naar moeilijk voor bovenbouwleerlingen? 2. Op basis van welke tekstcriteria maken zij deze rangschikking? 3. Welke van deze criteria beschouwen zij als het meest bepalend voor de moeilijkheidsgraad?

Om antwoord te geven op deze vragen zijn twaalf docenten Latijn die verschilden in jaren ervaring en schooltype (categoraal gymnasium en scholengemeenschap) geïnterviewd aan de hand van vier voorbeeldpassages afkomstig uit werken van Caesar, Tacitus, Catullus en Ovidius.