De Invloed van een Informatieve Brightspace-Mededeling op Gebruik van Cursushandleidingen bij Studenten
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2019-07-05
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Docenten ervaren een hoge werkdruk en deze wordt nog hoger door de vele e-mails
die studenten versturen naar docenten. Sommige vragen via e-mail zouden niet gesteld hoeven
worden als studenten de informatie die wordt gecommuniceerd, via verschillende
communicatiemiddelen, zouden nuttigen. Om het aantal e-mails naar docenten te verminderen
en zo de werkdruk te verlagen, werd in dit tweedelige onderzoek in kaart gebracht in welke
mate studenten gebruik maken van verschillende communicatiemiddelen van de universiteit
(Studie 1). Een online vragenlijst werd ingevuld door 68 psychologiestudenten van de
Radboud Universiteit. Toen uit Studie 1 bleek dat studenten relatief weinig gebruik maken
van cursushandleidingen en dit een bron kan zijn voor onnodige e-mails naar docenten, werd
een prompt in de vorm van een Brightspace-mededeling aangeboden (Studie 2). De prompt
diende ervoor de kennis over het belang van cursushandleidingen te verhogen en zo het
gebruik van cursushandleidingen te verhogen en het aantal e-mails met cursus-gerelateerde
vragen naar docenten te verlagen. Bij 41 eerstejaars psychologiestudenten van de Radboud
Universiteit werd met behulp van een online vragenlijst gemeten of de interventie effectief
was voor het vaker gebruiken van cursushandleidingen en het minder versturen van e-mails
naar docenten. De interventie blijkt hiervoor niet effectief te zijn. Een mogelijke verklaring is
dat het éénmalig aanbieden van een prompt te weinig impact heeft. Om het aantal cursus gerelateerde e-mails naar docenten te verlagen in de toekomst, kan worden gekeken naar het
effect van periodieke prompts op gebruik van cursushandleidingen.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Sociale Wetenschappen