Die Verwendung von Kommunikationsstrategien im bilingualen Kontext

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dc.contributor.advisorKnopp, E.M.
dc.contributor.advisorJentges, S.
dc.contributor.authorBrouwer, A.C. de
dc.date.issued2018-12-01
dc.description.abstract2014 wurde die Euregio Realschule in Kranenburg gegründet. Das Ziel der Schule ist, dass die SuS sich am Ende der Schule sowohl auf Deutsch und Niederländisch unterhalten können. Die SuS haben aber einen unterschiedlichen sprachlichen Hintergrund. Es gibt in der Schule keine bestimmte Unterrichtssprache. Die vorliegende Arbeit untersucht, auf welche Art und Weise die SuS miteinander kommunizieren und welche Kommunikationsstrategien sie beim Lösen einer Finde-die-Unterschiede Aufgabe verwenden. Die Ergebnisse zeigen, dass die SuS in ihrer Zweitsprache mehr Kommunikationsstrategien als in ihrer Muttersprache zeigen. Das gilt für sowohl verbale als auch nonverbale Strategien. Vor allem eine nonikonische Geste zeigt darauf, dass jemand sprachliche Schwierigkeiten empfindet. Die Arbeit zeigt, dass die Kommunikationsstrategien die Kommunikation erleichtern. Sie zeigt aber auch, dass die sprachlichen Unterschiede zwischen den SuS groß sind. Die Schüle könnte diese verringern, durch, beispielsweise two-way Aufgaben im Unterricht einzublenden, sodass die SuS häufiger ihre Zweitsprache verwenden.en_US
dc.identifier.urihttps://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/8284
dc.language.isodeen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationLinguistics, general programmeen_US
dc.thesis.studyprogrammeMaster Taalwetenschappen/Linguisticsen_US
dc.thesis.typeMasteren_US
dc.titleDie Verwendung von Kommunikationsstrategien im bilingualen Kontexten_US
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