Kennis delen in een professionele leergemeenschap

Abstract

Dit diagnostische onderzoek gaat over de ondersteunende organisatorische condities voor een PLG en de invloed op de impliciete kennisdeling tussen leerkrachten op OBS de Erasmus. Twee variabelen zijn hierbij onderzocht; de organisatorische condities voor een PLG als onafhankelijke variabele en de impliciete kennisdeling als afhankelijke variabele. Bij de organisatorische condities zijn de dimensies; ondersteunende bronnen, culturen en systemen onderzocht alsmede een cultuur van respect, vertrouwen en positieve relaties alsook leiderschap. Bij de impliciete kennisdeling zijn de dimensies; motivatie en mogelijkheden om kennis te delen onderzocht. Op OBS de Erasmus is het team gemotiveerd om impliciete kennis te delen met elkaar, ook de mogelijkheden als formele en informele leerkanalen zijn voorhanden. De grootste 'gap' in dit onderzoek is de cultuur op OBS de Erasmus. Dit vormt een belemmering om de kennisdeling tussen leerkrachten te bevorderen en verdient de hoogste prioriteit in aanbevelingen.