Moderne Taalkunde: hoe liedjes kunnen helpen een tweede taal te leren

Simple item page
dc.contributor.advisorFikkert, J.P.M.
dc.contributor.advisorKrikhaar, E.M.
dc.contributor.authorMatthijssen, M.C.P.
dc.date.issued2016-08-22
dc.description.abstractIn deze scriptie is een literatuuronderzoek gedaan naar hoe kinderen woordbetekenis leren uit liedjes. Het leren via liedjes blijkt inderdaad effectiever te zijn dan leren via gesproken taal. Dit komt indirect doordat kinderen makkelijker woordgrenzen kunnen onderscheiden door onder andere ritme, intonatie en toonhoogteonderscheiding. Direct leren kinderen de woordbetekenis via liedjes, omdat liedjes vaak over een specifiek onderwerp gaan en kinderen de gehoorde woorden zo aan hun semantische velden kunnen toevoegen. De betekenis is dan nog niet direct duidelijk, maar hiervoor gebruiken kinderen bootstrapping en andere statistische leermechanismen. In vergelijking met gesproken taal krijgen kinderen bij liedjes meer talige cues die nodig zijn om te kunnen bootstrappen en zo kan de betekenis beter achterhaald worden. Vanwege de repetitieve structuur van liedjes blijven woorden beter hangen en kunnen ze later beter gememoriseerd en opgehaald worden, wat een voordeel is ten opzichte van gesproken taal. Uit onderzoek blijkt dat extralinguïstische ondersteuning en het actief participeren tijdens de liedjes belangrijke factoren zijn voor het woordleren. Hier kan het spel Energy Centre nog winst behalen.en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/3210
dc.language.isonlen_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationBachelor Nederlandse taal en cultuuren_US
dc.thesis.studyprogrammeBachelor Nederlandse taal en cultuuren_US
dc.thesis.typeBacheloren_US
dc.titleModerne Taalkunde: hoe liedjes kunnen helpen een tweede taal te lerenen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Matthijssen Jessie, 4385217 Bachelorwerkstuk.pdf
Size:
1.54 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Faculteit der Letteren