Verband tussen emotieregulatie vaardigheden en -strategieën van ouders en hun adolescente kinderen
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2022-03-07
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Tegenwoordig wordt gebrekkige emotieregulatie gezien als een transdiagnostische risico factor voor het ontstaan en in stand houden van psychopathologie in verschillende levensfasen. In eerder onderzoek naar emotieregulatie ging de aandacht enerzijds uit naar het identificeren van zgn. adaptieve, welzijn bevorderende emotieregulatie strategieën en maladaptieve emotieregulatie strategieën, die juist verband hielden met psychopathologie. Anderzijds was er aandacht voor de vaardigheden die nodig zijn om emotieregulatie strategieën te kunnen gebruiken. In het verlengde daarvan zijn trainingen ontwikkeld om emotieregulatie vaardigheden te versterken. Onderzoek naar het ontstaan van emotieregulatie liet zien dat ouders niet alleen een belangrijke rol spelen in de ontwikkeling van emotieregulatie bij jonge kinderen, maar dat deze invloed tot in de pubertijd voortduurt. Dit is relevant omdat de pubertijd een belangrijke ontwikkelingsfase is waarin vrienden (peers) belangrijker worden en de rol van ouders geleidelijk afneemt, terwijl juist in deze levensfase sommige stoornissen pas aan het licht komen.
Het huidige onderzoek naar emotieregulatie (ER) richtte zich ten eerste op de samenhang tussen het gebruik van emotieregulatie vaardigheden en (mal)adaptieve emotieregulatie strategieën door ouders en adolescente kinderen. Ten tweede werd de rol van ouders bij het gebruik van hiervan door hun adolescente kinderen onderzocht. Hiertoe zijn twee online emotieregulatie zelfrapportage vragenlijsten (ERSQ en FEEL) afgenomen bij 87 Nederlandse en Vlaamse ouders en hun adolescente kinderen (12 -18 jaar). De resultaten toonden ten eerste dat naarmate onderzoekdeelnemers (ouders en adolescenten) meer gebruik maakten van emotieregulatie vaardigheden ze ook meer gebruik maakten van adaptieve emotieregulatie strategieën en minder van maladaptieve emotieregulatie strategieën. Ten tweede bleek dat naarmate ouders meer gebruik maakten van emotieregulatie vaardigheden, resp. (mal)adaptieve emotieregulatie strategieën hun adolescente kinderen dat ook deden.
Deze resultaten kunnen ten eerste worden opgevat als ondersteuning voor de theorie dat emotieregulatie vaardigheden voorwaarde zijn voor adaptieve emotieregulatie. Tevens lijkt de conclusie gerechtvaardigd dat ouders ook in de pubertijd een rol spelen in het gebruik van emotieregulatie vaardigheden en (mal)adaptieve emotieregulatie strategieën van hun adolescente kinderen. Vervolgonderzoek zal moeten uitwijzen welke aanknopingspunten de resultaten bieden voor het ontwikkelen en aanbieden van emotie regulatie vaardigheidstrainingen voor niet alleen adolescente kinderen, maar wellicht ook voor hun ouders bij de behandeling van verschillende vormen van psychopathologie, die in de adolescentie optreden.
3
Keywords: emotieregulatie vaardigheden, emotieregulatie strategieën, emotieregulatie ontwikkeling
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Sociale Wetenschappen