Het Britse Rijk tussen de Regels: Een postkoloniale lezing van geschiedenislesmethoden voor de bovenbouw van het Nederlandse voortgezet onderwijs
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2025-06-27
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Deze scriptie onderzoekt hoe kolonialisme en imperialisme binnen het Britse Rijk worden gerepresenteerd in Nederlandse geschiedenislesmethodes voor de bovenbouw van het vwo. Via een postkoloniale analyse, gebaseerd op de concepten othering, epistemicide, verzet, subalterniteit en hybriditeit, worden vier veelgebruikte methodes onderzocht. Een kwantitatieve analyse brengt de aandacht voor het Britse Rijk in kaart; een kwalitatieve analyse van Geschiedeniswerkplaats en Sprekend Verleden richt zich op inhoudelijke representaties. De resultaten tonen aan dat koloniale denkbeelden – vaak impliciet – worden bevestigd. Niet-Westerse samenlevingen worden meestal benaderd vanuit een eurocentrisch perspectief, met beperkte aandacht voor inheemse stemmen of alternatieve kennisstructuren. Sprekend Verleden biedt iets meer ruimte voor culturele diversiteit en verzet, maar ook hier blijven Westerse denkkaders dominant. Deze bevindingen tonen aan dat geschiedenisonderwijs weliswaar aandacht besteedt aan kolonialisme, maar moeite heeft met een echt kritische benadering. Een postkoloniale lezing kan helpen om meerstemmiger en rechtvaardiger onderwijs te bieden.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Letteren