La position de la matière FLE au lycée aux Pays-Bas: Une étude quantitative sur la motivation des lycéens néerlandais dans leur choix du FLE comme matière.

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dc.contributor.advisorNouveau, D.P.
dc.contributor.advisorBerns, J.K.M.
dc.contributor.authorHam, N. van den
dc.date.issued2018-04-01
dc.description.abstractDans ce mémoire, nous recherchons la motivation des lycéens pour choisir le FLE comme matière. Depuis quelques années, il y a un déclin de la position du français dans la vie quotidienne, mais aussi dans l'enseignement secondaire aux Pays-Bas. Le français comme matière au lycée est en train d'être allé supprimer du programma à cause du nouveau système d'enseignement et la langue ne sera qu'une option à choix pour les élèves. Pour cette raison, nous analysons les facteurs de motivation pour les lycéens du Mondial collège à Nimègue qui ont choisi le FLE comme matière. Notre recherche se base sur le système de la motivation du soi (MSS) de Zoltan Dörnyei en combinaison avec le test de la motivation et de l'attitude de Robert Gardner (AMTB). Ces théories se concentrent sur les stimuli internes et externes dans l'apprentissage d'une langue étrangère à l'école. A trait de l'enquête, nous analysons quels sont les aspects les plus positifs et les facteurs les moins stimulants. Une comparaison avec les résultats des recherches déjà existantes sur les stimuli des lycéens, nous montre qu'il existe des ressemblances, mais aussi des différences avec notre recherche.en_US
dc.identifier.urihttp://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/5945
dc.language.isofren_US
dc.thesis.facultyFaculteit der Letterenen_US
dc.thesis.specialisationFranse taal en cultuuren_US
dc.thesis.studyprogrammeBachelor Romaanse talen en culturenen_US
dc.thesis.typeBacheloren_US
dc.titleLa position de la matière FLE au lycée aux Pays-Bas: Une étude quantitative sur la motivation des lycéens néerlandais dans leur choix du FLE comme matière.en_US
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