Relationele steun van vrienden en probleemgedrag bij de transitie van de basisschool naar de middelbare school
Keywords
Loading...
Authors
Issue Date
2022-07-01
Language
nl
Document type
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Title
ISSN
Volume
Issue
Startpage
Endpage
DOI
Abstract
Wat is de rol van relationele steun van adolescente vriendschappen bij het probleemgedrag bij de transitie van de basisschool naar de middelbare school, en hoe is dit anders voor jongens en voor meisjes? Verwacht werd dat het probleemgedrag zou toenemen over de tijd heen, van voor de transitie en na de transitie, dat jongens en meisjes ander soort probleemgedrag zouden vertonen en dat de adolescenten met meer ervaren relationele steun minder last zouden hebben van probleemgedrag. De data zijn gebruikt van 131 adolescenten (65 jongens; gemiddelde leeftijd 11,97 jaar, SD = 0,54) die op meetmoment één in groep acht zaten en op meetmoment twee van school waren veranderd. Probleemgedrag was gemeten met een deel van de Nederlandse versie van de Child Behaviour Checklist en relationele steun van vriendschap in groep acht met de Relational Support Inventory. Gevonden is dat het probleemgedrag afneemt na de transitie. Wanneer de rol van gender en relationele steun wordt meegenomen in de analyse is alleen een afname van angst en depressie gevonden over tijd. Daarnaast is er alleen een afname in terugtrek gedrag over tijd mits jongens en meisjes met elkaar worden vergeleken.
Description
Citation
Supervisor
Faculty
Faculteit der Sociale Wetenschappen