Ontwikkeling van een examensyllabus GTC voor een niet-canonieke tekst

Abstract

In dit onderzoek is er gewerkt met de volgende onderzoeksvraag: Hoe kan er met inachtneming van de einddoelen voor het vak GTC een examensyllabus samengesteld worden voor een niet-canonieke tekst? Dit is onderzocht met focusgroepen bestaande uit leerlingen en docenten, waaruit meningen zijn geïnventariseerd om een keuze te maken voor de tekst in de uit te werken examensyllabus. Verder is er literatuuronderzoek verricht ter toetsing van de compatibiliteit van de gekozen tekst aan de eindtermen en ter uitwerking van de syllabus. Uit de resultaten blijkt dat leerlingen en docenten openstaan voor het lezen van niet-canonieke teksten, maar dat een niet-canonieke tekst ook kan aansluiten op de eindtermen voor het vak GTC. De uitwerking van deze niet-canonieke tekst tot examensyllabus is een eerste poging en kan een aanzet zijn om dit ook voor andere niet-canonieke teksten en op grotere schaal te onderzoeken.