De Associatie van Populariteit met Agressie en Prosociaal Gedrag

Abstract

Populaire kinderen laten zowel agressief als prosociaal gedrag zien en dit zou afhankelijk kunnen zijn van de situatie waar deze kinderen zich in bevinden. Er is onderzoek gedaan naar de associatie van populariteit met agressie en prosociaal gedrag in twee verschillende situaties; een coöperatieve spelsituatie waarbij kinderen samen met klasgenoten een feestje moesten plannen en een competitieve spelsituatie waarbij kinderen samen met hun klasgenoten een kwartetspel speelden. Ook is er gekeken naar de bron van informatieverzameling op deze associatie. Uit de observaties blijkt dat kinderen meer agressie tonen in een competitieve situatie en meer prosociaal gedrag in een coöperatieve situatie. Ook blijkt uit de observaties dat populaire kinderen zowel meer agressie als prosociaal gedrag in beide spelsituaties tonen. Wanneer kinderen zichzelf moeten beoordelen, blijkt dat agressie en prosociaal gedrag meer worden getoond in een competitieve situatie. Hier speelt populariteit geen rol in; populaire kinderen tonen evenveel agressie en prosociaal gedrag als nietpopulaire kinderen. Wanneer kinderen hun klasgenoten moeten beoordelen, blijkt dat er in beide spelsituaties evenveel agressie en prosociaal gedrag wordt getoond en dat populariteit ook geen effect heeft op de mate van agressie en prosociaal gedrag. Er worden geen interactie-effecten gevonden: bij observatie, zelfrapportage en bij rapportage door klasgenoten voorspelt populariteit op dezelfde manier agressie en prosociaal gedrag in beide spelsituaties. Kernbegrippen: populariteit, agressie, prosociaal gedrag, coöperatief, competitief