Intercultureel bewustzijn in het GLTC-onderwijs

Abstract

In het conceptexamenprogramma zijn nieuwe eindtermen opgenomen die vragen om de ontwikkeling van intercultureel bewustzijn bij de leerlingen. Deze masterscriptie is een verslaglegging van een inventarisatieonderzoek omtrent het didactiseren van intercultureel bewustzijn. Dit onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek naar de reeds bekende inzichten uit didactische onderzoeken uit de vakgebieden GLTC, geschiedenis en modern vreemde talen en een tekstuele analyse van huidig lesmateriaal, dat ingezet wordt voor intercultureel bewustzijn, aan de hand van de inzichten uit het literatuuronderzoek. Het literatuuronderzoek heeft geleid tot richtlijnen voor de keuze van een primaire tekst, een overkoepelend thema, aanvullende culturele perspectieven, passende leerdoelen, de opbouw van de lessen en het ontwerpen van contextualisatie-, receptie-, actualisatie- en reflectietaken. De analyse heeft aangetoond waar nog kansen voor verbetering liggen.