zwarte bladzijden op wit papier
| dc.contributor.advisor | Leenders, Marij | |
| dc.contributor.advisor | Hülsken, Marloes | |
| dc.contributor.author | Köning, Daan | |
| dc.date.issued | 2024-07-02 | |
| dc.description.abstract | Er is een discussie gaande over de mate waarop Nederlandse koloniale geschiedenis terugkomt in schoolboeken. Daarom is het doel van deze masterscriptie om te onderzoeken hoe narratieven over de Nederlandse koloniale geschiedenis terugkomen in lesmethoden voor het vak geschiedenis uit de periode 1968-2020. Aan de hand van een voornamelijk kwalitatieve analyse van verschillende lesmethoden uit drie deelperioden zal uiteindelijk worden onderzocht of er grote lijnen te vinden zijn in de mate waarop narratieven omtrent Nederlandse koloniale geschiedenis terugkomt in schoolboeken. Hierna is getracht verschillen en overeenkomsten in narratieven te verklaren. Uiteindelijk zal blijken dat ontwikkelingen binnen het geschiedenisonderwijs grote invloed hebben gehad op de narratieven en zal ook de rol van auteurs naar voren komen. Duidelijk is ook geworden dat er veranderingen nodig zijn binnen het Nederlandse geschiedenisonderwijs, als er meer ruimte moet komen voor Nederlandse koloniale geschiedenis | |
| dc.identifier.uri | https://theses.ubn.ru.nl/handle/123456789/17473 | |
| dc.language.iso | nl | |
| dc.thesis.faculty | Faculteit der Letteren | |
| dc.thesis.specialisation | specialisations::Faculteit der Letteren::Master Educatie in de Mens- en Maatschappijwetenschappen::Geschiedenis | |
| dc.thesis.studyprogramme | studyprogrammes::Faculteit der Letteren::Master Educatie in de Mens- en Maatschappijwetenschappen | |
| dc.thesis.type | Master | |
| dc.title | zwarte bladzijden op wit papier |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1