Abstract:
Dit kwalitatieve onderzoek bestudeert in hoeverre denkbeelden over waarde van kunst en kunstonderwijs in Nederlandse geneeskundeopleidingen een verklaring bieden voor de diversiteit in kunstonderwijs. Met behulp van interviews en cursusdocumenten zijn acht kunstonderwijsprogramma’s onderzocht ter beantwoording van de onderzoeksvraag “Hoe verhouden denkbeelden over waarden van kunst en kunstonderwijs in acht kunstonderwijsprogramma’s, die sinds 2016 als onderwijsvernieuwing in Nederlandse universitaire geneeskundeopleidingen zijn geïnitieerd, zich tot elkaar?”.
