Het doel van deze scriptie is het in kaart brengen van de mate van evidentie van aangepaste leesvormen voor PMA met leesproblemen en in hoeverre zorgverleners deze aangepaste leesvormen aanreiken. Dit is geïnventariseerd ...

Kinderen met autismespectrumstoornissen (ASS) hebben problemen met sociale communicatie en/of interactie. In communicatie spelen narratieven een belangrijke rol, aangezien gebeurtenissen in deze vorm in ons geheugen worden ...

Een sprookje is meer dan een mooi, amuserend verhaal. Het is een verrijkende vorm van kunst, die door zijn toegankelijkheid ingezet kan worden bij de moeilijkste taak van het opvoeden: het kind zichzelf en de wereld om ...

The present study investigated how the use of keyword mediators changes over the course of repeated retrieval practice and how these changes relate to the retention of foreign vocabulary by means of the think aloud method. ...

Tweetalige of zelfs meertalige kinderen hebben volgens onderzoek (o.a. Sanz, 2000) vaak voordelen tijdens het leren van een vreemde taal ten op zichte van eentalige kinderen. Maar geldt dit ook voor kinderen die Nederlands ...

In dit onderzoek staat de vraag centraal waarom de groep halfgevorderde cursisten uit het studiejaar 2015-2016 bij taalinstituut Radboud in’to Languages slecht presteert op leesvaardigheid. Dit is een kwestie die docenten ...

In building upon previous research on foreign language attrition and typological proximity, this study has investigated the effect of linguistic distance on the foreign language attrition of German and French to address ...

In de lesmethoden van vreemde talen worden de woorden die geleerd moeten worden aangeboden in rijtjes. Uit meerdere studies is gebleken dat dit niet de meest optimale manier is om woorden aan te bieden. Zo is het effectiever ...

A prejudice still prevalent today is the thought that speaking a Limburgian dialect has a negative influence on the language abilities of a Limburgian child going to primary school. However, proper evidence in the form of ...

This paper investigates the differences between the pronoun and reflexive comprehension patterns of Dutch and English speaking children. 20 Dutch (6;5-7;6) and 20 English children (6;5-7;7) were tested on their comprehension ...