Dit onderzoek legt de focus op alternatieve manieren van het uitdrukken van de voltooid tegenwoordige tijd bij Nederlandse monolinguale kinderen met en zonder SLI. Hiervoor is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: Welk ...

This study aims to look at how language learners in the workplace behave when they use CALL that is specifically designed related to their job environment. The data was collected from a 4-day-pilot project in which 16 ...

The topic of the current study was the dialect of the town of Weert. The first aspect of study was the (reported) domains of use and the beliefs about the appreciation of the dialect. The second aspect involved an empirical ...

Het eerste doel van dit pilot-onderzoek was om te bepalen welk percentage kinderen in de klinische populatie herstelt van het stotteren en het tweede doel was om te bepalen welke factoren risicofactoren vormen voor blijvend ...

At the surface level, present-day Dutch appears to suffer a contradiction between the segmental and the prosodic phonology with respect to its vowel system. On the one hand, the tense mid vowels [ei,øy,ou] are realized as ...

Tweetaligheid kan invloed hebben op de ontwikkeling van verschillende cognitieve functies en vaardigheden. Zo zou tweetaligheid mogelijk invloed kunnen hebben op de ontwikkeling van het fonologisch bewustzijn (Campbell & ...

Dit onderzoek tracht indicaties te geven over een eventuele “woordspelingsmodus”. Deze studie suggereert dat in deze woordspelingsmodus de verwerking en activatie van woorden door het bewust maken van woordspelingen, ...

Kinderen met een Specific Language Impairment (SLI) laten een breed spectrum zien aan kenmerken die op een gestoorde taalontwikkeling wijzen. Om de diagnose SLI te kunnen stellen is een vroegtijdige en uitgebreide diagnostisch ...

Er is een verschuiving plaats aan het vinden in het basisonderwijs wat betreft het onderwijzen van Engels: het wordt steeds vroeger aangeboden. In dit onderzoek werd met vragenlijsten onderzocht hoe leerkrachten op ...

Deze scriptie beschrijft het onderzoek naar de morfosyntactische kenmerken van kinderen met Specific Language Impairment (SLI). Kinderen met SLI (N=50) en kinderen die zich normaal ontwikkelen (N=25) (typically developing, ...